Download Kisi-Kisi dan Soal Pendidikan Pancasila Kelas 5 SD ASAS Semester Ganjil 2025-2026

Diposting oleh : Ibnu Ishaq, C.VLD
pada tanggal : Oktober 12, 2026

```

PERANGKAT ASESMEN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Pancasila
Jenjang / Kelas / Fase: SD / 5 / C
Semester: Ganjil
Alokasi Waktu: 90 Menit

1. KISI-KISI SOAL

No.	Materi	Tujuan Pembelajaran	Indikator Soal	Level Kognitif	Tingkat Kesukaran	Bentuk Soal	Nomor Soal
1	Sejarah Lahirnya Pancasila	Menjelaskan Sejarah Lahirnya Pancasila	Disajikan pertanyaan, siswa dapat menyebutkan badan yang merumuskan dasar negara Indonesia.	C1	Mudah	Pilihan Ganda	1
2	Sidang Perumusan BPUPK	Menjelaskan Sejarah Lahirnya Pancasila	Siswa dapat mengidentifikasi waktu pelaksanaan sidang pertama BPUPK.	C1	Mudah	Pilihan Ganda	2
3	Tokoh Perumus Pancasila	Menjelaskan Sejarah Lahirnya Pancasila	Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan tokoh yang mengusulkan nama "Pancasila".	C1	Mudah	Pilihan Ganda	3
4	Latar Belakang Lahirnya Pancasila	Menjelaskan Sejarah Lahirnya Pancasila	Siswa dapat menjelaskan latar belakang dibentuknya BPUPK oleh Jepang.	C2	Sedang	Pilihan Ganda	4
5	Piagam Jakarta	Menjelaskan Sejarah Lahirnya Pancasila	Siswa dapat menyebutkan dokumen historis yang memuat rumusan dasar negara sebelum disahkan dalam UUD 1945.	C1	Mudah	Pilihan Ganda	5
6	Tokoh Perumus Pancasila	Menerapkan Sikap dari Tokoh Perumus Pancasila	Disajikan ilustrasi, siswa dapat meneladani sikap musyawarah para perumus dasar negara.	C3	Sedang	Pilihan Ganda	6
7	Tokoh Perumus Pancasila	Menerapkan Sikap dari Tokoh Perumus Pancasila	Siswa dapat mengidentifikasi sikap semangat persatuan dari para pendiri bangsa.	C2	Sedang	Pilihan Ganda	7
8	Nilai Pancasila	Menerapkan Nilai-nilai dari Sila Pancasila	Disajikan contoh kegiatan, siswa dapat mengaitkannya dengan sila pertama Pancasila.	C3	Sedang	Pilihan Ganda	8
9	Nilai Pancasila	Menerapkan Nilai-nilai dari Sila Pancasila	Siswa dapat menentukan penerapan sila keempat Pancasila di lingkungan sekolah.	C3	Sedang	Pilihan Ganda	9
10	Nilai Pancasila	Menerapkan Nilai-nilai dari Sila Pancasila	Siswa dapat menentukan penerapan sila kelima Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.	C3	Sedang	Pilihan Ganda	10
11	Hak dan Kewajiban	Menjelaskan perbedaan hak dan kewajiban	Siswa dapat membedakan pengertian dasar antara hak dan kewajiban.	C2	Mudah	Pilihan Ganda	11
12	Hak dan Kewajiban	Menjelaskan perbedaan hak dan kewajiban	Siswa dapat memberikan contoh bentuk kewajiban seorang anak di rumah.	C2	Sedang	Pilihan Ganda	12
13	Hak dan Kewajiban	Menerapkan hak dan kewajiban di sekolah	Siswa dapat menentukan pelaksanaan hak peserta didik di sekolah.	C3	Sedang	Pilihan Ganda	13
14	Manfaat Hak dan Kewajiban	Mengidentifikasi manfaat penerapan hak dan kewajiban	Siswa dapat menyimpulkan manfaat keseimbangan hak dan kewajiban di masyarakat.	C3	Sulit	Pilihan Ganda	14
15	Musyawarah	Menerapkan musyawarah di lingkungan masyarakat	Disajikan ilustrasi kegiatan warga, siswa dapat menentukan tujuan utama kegiatan musyawarah mufakat.	C3	Sedang	Pilihan Ganda	15
16	Sidang BPUPK & Tokoh	Menjelaskan Sejarah Lahirnya Pancasila & Tokoh Perumus	Siswa dapat memilih para tokoh yang menyampaikan usulan dasar negara pada sidang BPUPK.	C2	Sedang	PG Kompleks	16
17	Piagam Jakarta	Menjelaskan Sejarah Lahirnya Pancasila	Siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan dokumen Piagam Jakarta.	C2	Sedang	PG Kompleks	17
18	Sikap Perumus Pancasila	Menerapkan Sikap dari Tokoh Perumus Pancasila	Siswa dapat memilih sikap terpuji yang dicontohkan oleh para tokoh perumus Pancasila.	C3	Sedang	PG Kompleks	18
19	Nilai Pancasila	Menerapkan Nilai-nilai dari Sila Pancasila	Siswa dapat mengelompokkan sikap yang sesuai dengan nilai Sila Ketiga Pancasila.	C3	Sedang	PG Kompleks	19
20	Hak dan Kewajiban	Menerapkan hak dan kewajiban di keluarga	Siswa dapat memilih contoh kewajiban anak di lingkungan keluarga.	C2	Mudah	PG Kompleks	20
21	Hak dan Kewajiban	Menerapkan hak dan kewajiban di sekolah	Siswa dapat memilih contoh hak siswa di lingkungan sekolah.	C2	Mudah	PG Kompleks	21
22	Hak dan Kewajiban	Menerapkan hak dan kewajiban di masyarakat	Siswa dapat memilih contoh kewajiban sebagai warga masyarakat.	C3	Sedang	PG Kompleks	22
23	Manfaat Hak & Kewajiban	Mengidentifikasi manfaat penerapan hak dan kewajiban	Siswa dapat menentukan manfaat dari pelaksanaan kewajiban dengan baik.	C3	Sulit	PG Kompleks	23
24	Musyawarah	Menerapkan musyawarah di sekolah & masyarakat	Siswa dapat memilih bentuk penerapan musyawarah yang tepat di lingkungan sekolah atau masyarakat.	C3	Sedang	PG Kompleks	24
25	Musyawarah	Menerapkan musyawarah di lingkungan keluarga	Siswa dapat mengidentifikasi manfaat dilakukannya musyawarah di keluarga.	C3	Sedang	PG Kompleks	25
26	Sejarah Lahirnya Pancasila	Menjelaskan Sejarah Lahirnya Pancasila	Siswa dapat menilai benar/salah pernyataan tentang tugas utama BPUPK.	C2	Mudah	Benar-Salah	26
27	Tokoh Perumus Pancasila	Menjelaskan Sejarah Lahirnya Pancasila	Siswa dapat menilai benar/salah pernyataan mengenai pengusul rumusan dasar negara.	C2	Sedang	Benar-Salah	27
28	Nilai Pancasila	Menerapkan Nilai-nilai dari Sila Pancasila	Siswa dapat menilai benar/salah pernyataan penerapan sila kedua Pancasila.	C3	Sedang	Benar-Salah	28
29	Hak dan Kewajiban	Menjelaskan perbedaan hak dan kewajiban	Siswa dapat menilai benar/salah pernyataan definisi hak anak.	C2	Mudah	Benar-Salah	29
30	Musyawarah	Menerapkan musyawarah di masyarakat	Siswa dapat menilai benar/salah pernyataan tentang hasil keputusan musyawarah.	C3	Sulit	Benar-Salah	30
31	Sejarah Lahirnya Pancasila	Menjelaskan Sejarah Lahirnya Pancasila	Siswa dapat melengkapi nama badan perumus dasar negara bentukan Jepang.	C1	Mudah	Isian	31
32	Tokoh Perumus Pancasila	Menjelaskan Sejarah Lahirnya Pancasila	Siswa dapat menyebutkan tokoh yang pertama kali mengusulkan nama "Pancasila".	C1	Mudah	Isian	32
33	Nilai Pancasila	Menerapkan Nilai-nilai dari Sila Pancasila	Siswa dapat menyebutkan simbol sila kelima dari lambang negara Garuda Pancasila.	C1	Mudah	Isian	33
34	Hak dan Kewajiban	Menjelaskan perbedaan hak dan kewajiban	Siswa dapat menyebutkan istilah sesuatu yang harus kita terima setelah melaksanakan kewajiban.	C2	Sedang	Isian	34
35	Musyawarah	Menerapkan musyawarah di lingkungan sekolah	Siswa dapat menyebutkan istilah pengambilan keputusan bersama secara mufakat.	C2	Sedang	Isian	35
36	Sejarah Lahirnya Pancasila	Menjelaskan Sejarah Lahirnya Pancasila	Siswa dapat menjelaskan alasan pentingnya mempelajari sejarah kelahiran Pancasila.	C2	Sedang	Uraian	36
37	Sikap Tokoh Perumus	Menerapkan Sikap dari Tokoh Perumus Pancasila	Siswa dapat menguraikan cara meneladani sikap para pendiri bangsa di sekolah.	C3	Sedang	Uraian	37
38	Nilai Pancasila	Menerapkan Nilai-nilai dari Sila Pancasila	Siswa dapat memberikan contoh penerapan sila ketiga Pancasila di lingkungan masyarakat.	C3	Sedang	Uraian	38
39	Hak dan Kewajiban	Menerapkan hak dan kewajiban di sekolah	Siswa dapat menjelaskan hubungan antara pelaksanaan kewajiban dan perolehan hak di sekolah.	C3	Sulit	Uraian	39
40	Musyawarah	Menerapkan musyawarah di lingkungan keluarga	Siswa dapat menceritakan pengalaman atau langkah bermusyawarah di lingkungan keluarga.	C3	Sulit	Uraian	40

2. SOAL PILIHAN GANDA

Pilihlah salah satu jawaban A, B, C, atau D yang paling tepat!

Badan penyelidik bentukan Jepang yang bertugas mempersiapkan kemerdekaan Indonesia serta merumuskan dasar negara adalah ...
A. PPKI
B. BPUPK
C. KNIP
D. PETA
Sidang pertama BPUPK yang membahas tentang rumusan dasar negara dilaksanakan pada tanggal ...
A. 29 Mei - 1 Juni 1945
B. 10 - 17 Juli 1945
C. 17 Agustus 1945
D. 18 Agustus 1945
Tokoh yang mengusulkan nama "Pancasila" untuk dasar negara Republik Indonesia pada akhir sidang pertama BPUPK adalah ...
A. Ir. Soekarno
B. Drs. Moh. Hatta
C. Mr. Moh. Yamin
D. Prof. Dr. Soepomo
Jepang membentuk BPUPK dengan tujuan awal untuk ...
A. Membantu Indonesia merdeka tanpa syarat
B. Mendapatkan dukungan bangsa Indonesia dalam perang Asia Timur Raya
C. Menjadikan Indonesia sebagai sekutu tetap
D. Menyerahkan kekuasaan sepenuhnya kepada pemuda
Dokumen historis yang dirumuskan oleh Panitia Sembilan dan menjadi cikal bakal pembukaan UUD 1945 alinea keempat adalah ...
A. Dekrit Presiden
B. Piagam Jakarta
C. Sumpah Pemuda
D. Teks Proklamasi
Dalam proses perumusan dasar negara, para tokoh sering berbeda pendapat namun tetap menyelesaikannya dengan kepala dingin. Sikap ini menunjukkan pentingnya ...
A. Memaksa kehendak
B. Musyawarah dan mufakat
C. Membela kelompok sendiri
D. Acuh tak acuh
Semangat persatuan yang ditunjukkan para tokoh perumus Pancasila meskipun berasal dari suku dan latar belakang yang berbeda patut kita teladani dengan cara ...
A. Memilih teman yang berasal dari satu suku saja
B. Menghargai perbedaan pendapat dengan teman di kelas
C. Bersaing ketat untuk menjatuhkan kelompok lain
D. Menutup diri dari pergaulan luar sekolah
Menjaga kerukunan antarumat beragama di lingkungan sekitar rumah merupakan bentuk pengamalan Pancasila, khususnya sila ke ...
A. Pertama
B. Kedua
C. Ketiga
D. Keempat
Ketika pemilihan ketua kelas di sekolah, keputusan diambil melalui musyawarah mufakat atau pemungutan suara. Hal ini merupakan pengamalan sila Pancasila berlambang ...
A. Pohon Beringin
B. Kepala Banteng
C. Bintang
D. Rantai Emas
Memberikan hak yang sama kepada setiap kelompok masyarakat tanpa membedakan status sosial merupakan pencerminan nilai sila ke ...
A. Kedua
B. Ketiga
C. Keempat
D. Kelima
Sesuatu yang mutlak harus kita terima atau miliki setelah melakukan sesuatu disebut ...
A. Kewajiban
B. Hak
C. Tanggung jawab
D. Aturan
Perhatikan pernyataan berikut!
1) Mendapatkan kasih sayang dari orang tua
2) Membersihkan kamar tidur sendiri
3) Membantu ibu merapikan meja makan
4) Memperoleh pakaian yang layak
Contoh kewajiban seorang anak di lingkungan rumah ditunjukkan oleh nomor ...
A. 1) dan 2)
B. 1) dan 4)
C. 2) dan 3)
D. 3) dan 4)
Sebagai seorang siswa di sekolah, salah satu hak yang harus kamu peroleh adalah ...
A. Mentaati tata tertib sekolah
B. Membayar uang sekolah tepat waktu
C. Mendapatkan bimbingan dan pelajaran dari guru
D. Membersihkan halaman kelas sesuai jadwal piket
Mengapa pelaksanaan hak dan kewajiban harus berjalan secara seimbang?
A. Agar kita bisa menuntut hak tanpa batas tanpa melakukan kewajiban
B. Agar tercipta keharmonisan, keteriban, dan tidak merugikan orang lain
C. Supaya tugas sekolah cepat selesai dan bebas bermain
D. Agar tidak mendapat sanksi dari guru di sekolah
Tujuan utama dari diadakannya musyawarah di lingkungan masyarakat adalah ...
A. Menemukan mufakat atau keputusan bersama yang adil bagi semua pihak
B. Memenangkan pendapat pribadi agar diterima warga
C. Menghabiskan waktu luang di balai desa
D. Memilih ketua RT yang paling kaya di kampung

3. SOAL PILIHAN GANDA KOMPLEKS

Pilihlah lebih dari satu jawaban yang benar!

Tokoh-tokoh yang menyampaikan gagasan mengenai rumusan dasar negara pada sidang pertama BPUPK meliputi ...
[ ] Ir. Soekarno
[ ] Mr. Moh. Yamin
[ ] Prof. Dr. Soepomo
[ ] Ki Hajar Dewantara
Pernyataan yang benar mengenai Piagam Jakarta adalah ...
[ ] Dirumuskan oleh Panitia Sembilan
[ ] Disahkan langsung sebagai dasar negara tetap tanpa perubahan
[ ] Menjadi naskah awal yang memuat rumusan dasar negara
[ ] Disusun setelah proklamasi kemerdekaan
Sikap dan perilaku teladan dari para tokoh perumus Pancasila yang dapat kita terapkan sehari-hari adalah ...
[ ] Mengutamakan kepentingan bangsa di atas kepentingan pribadi
[ ] Rela berkorban untuk kemajuan bersama
[ ] Mementingkan golongan sendiri dalam mengambil keputusan
[ ] Menghargai perbedaan pendapat dalam musyawarah
Manakah di bawah ini yang merupakan contoh penerapan nilai sila ketiga Pancasila (Persatuan Indonesia)?
[ ] Mengikuti kegiatan kerja bakti membersihkan lingkungan kampung
[ ] Membantu korban bencana alam tanpa memandang asal daerah
[ ] Beribadah sesuai agama dan kepercayaan masing-masing
[ ] Memakai produk dalam negeri untuk mendukung ekonomi bangsa
Di lingkungan keluarga, seorang anak memiliki kewajiban yang harus dilaksanakan, yaitu ...
[ ] Belajar dengan tekun dan mengerjakan tugas sekolah di rumah
[ ] Menjaga kebersihan rumah dan merapikan mainan setelah digunakan
[ ] Meminta uang saku yang lebih besar setiap hari
[ ] Menghormati dan patuh kepada orang tua
Hak apa saja yang berhak didapatkan oleh seorang peserta didik di lingkungan sekolah?
[ ] Mendapatkan fasilitas belajar yang layak di kelas
[ ] Mendapatkan perlakuan yang adil dari guru
[ ] Menjaga ketertiban dan kebersihan ruang kelas
[ ] Bertanya kepada guru jika belum memahami pelajaran
Apa saja bentuk kewajiban kita sebagai warga di lingkungan masyarakat?
[ ] Menjaga keamanan dan ketertiban lingkungan sekitar
[ ] Mengikuti kegiatan pos ronda atau kerja bakti warga
[ ] Mendapatkan perlindungan hukum yang sama
[ ] Mentaati norma dan aturan yang berlaku di masyarakat
Manfaat apa saja yang akan dirasakan jika kewajiban dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab?
[ ] Terciptanya suasana lingkungan yang tertib dan damai
[ ] Timbulnya kecemburuan sosial antar warga
[ ] Hak setiap orang dapat terpenuhi dengan baik
[ ] Munculnya perselisihan yang berkepanjangan
Kegiatan musyawarah dapat diterapkan dalam berbagai situasi di lingkungan sekolah dan masyarakat, seperti ...
[ ] Memilih pengurus kelas atau ketua kelompok belajar
[ ] Menentukan jadwal piket kebersihan kelas secara bersama
[ ] Memutuskan rute pawai peringatan Hari Kemerdekaan di desa
[ ] Memaksakan pendapat pribadi agar langsung disetujui teman
Manfaat melakukan musyawarah dalam mengambil keputusan di lingkungan keluarga adalah ...
[ ] Masalah atau perbedaan pendapat dapat diselesaikan dengan baik
[ ] Anggota keluarga merasa dihargai pendapatnya
[ ] Keputusan yang diambil menguntungkan satu pihak saja
[ ] Menciptakan keharmonisan dan kerukunan di dalam rumah

4. SOAL BENAR-SALAH

Tentukan apakah pernyataan berikut bernilai Benar (B) atau Salah (S)!

BPUPK dibentuk oleh pemerintah pendudukan Jepang dengan tugas utama mempersiapkan segala hal yang berkaitan dengan kemerdekaan Indonesia serta merumuskan dasar negara. (B / S)
Mr. Moh. Yamin adalah tokoh yang pertama kali memberikan usulan nama "Pancasila" pada tanggal 1 Juni 1945 di akhir sidang pertama BPUPK. (B / S)
Menolong teman yang sedang jatuh dari sepeda di halaman sekolah merupakan salah satu wujud pengamalan sila kedua Pancasila, yaitu Kemanusiaan yang Adil dan Beradab. (B / S)
Hak adalah segala sesuatu yang harus kita kerjakan atau lakukan dengan penuh tanggung jawab sebelum menuntut sesuatu. (B / S)
Keputusan hasil musyawarah mufakat wajib dihormati dan dilaksanakan bersama oleh seluruh peserta musyawarah meskipun bukan pendapat pribadi kita. (B / S)

5. SOAL ISIAN

Jawablah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang singkat, jelas, dan tepat!

Badan resmi bentukan Jepang yang bersidang untuk merumuskan dasar negara Indonesia merdeka adalah Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan, yang disingkat menjadi ...
Tokoh perumus dasar negara yang mencetuskan usulan nama "Pancasila" pada tanggal 1 Juni 1945 adalah ...
Pada lambang burung Garuda Pancasila, sila kelima yang berbunyi "Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia" disimbolkan dengan gambar ...
Segala sesuatu yang mutlak menjadi milik kita dan penggunaannya bergantung kepada diri kita sendiri setelah melaksanakan tugas disebut ...
Proses pembahasan bersama untuk mencapai keputusan mufakat disebut kegiatan ...

6. SOAL ESSAY / URAIAN

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan uraian yang jelas dan tepat!

Mengapa kita sebagai generasi penerus bangsa perlu mempelajari sejarah kelahiran Pancasila? Jelaskan alasanmu!
Para tokoh perumus dasar negara memiliki semangat juang dan jiwa patriotisme yang tinggi. Sebutkan dua contoh sikap teladan para tokoh perumus dasar negara dan jelaskan bagaimana cara kamu menerapkannya di lingkungan sekolah!
Sila ketiga Pancasila berbunyi "Persatuan Indonesia". Berikan dua contoh nyata tindakan yang dapat kamu lakukan untuk menerapkan nilai sila tersebut di lingkungan masyarakat!
Jelaskan hubungan antara pelaksanaan kewajiban dan perolehan hak di lingkungan sekolah! Berikan contoh sederhananya!
Ceritakan secara singkat sebuah pengalaman atau langkah-langkah musyawarah yang pernah kamu lakukan bersama anggota keluarga di rumah dalam menyelesaikan suatu masalah atau rencana kegiatan!

7. KUNCI JAWABAN

A. Pilihan Ganda (PG)

B. Pilihan Ganda Kompleks (Jawaban lebih dari satu)

[x] Ir. Soekarno, [x] Mr. Moh. Yamin, [x] Prof. Dr. Soepomo
[x] Dirumuskan oleh Panitia Sembilan, [x] Menjadi naskah awal yang memuat rumusan dasar negara
[x] Mengutamakan kepentingan bangsa di atas kepentingan pribadi, [x] Rela berkorban untuk kemajuan bersama, [x] Menghargai perbedaan pendapat dalam musyawarah
[x] Mengikuti kegiatan kerja bakti membersihkan lingkungan kampung, [x] Membantu korban bencana alam tanpa memandang asal daerah, [x] Memakai produk dalam negeri untuk mendukung ekonomi bangsa
[x] Menjaga kebersihan rumah dan merapikan mainan setelah digunakan, [x] Menghormati dan patuh kepada orang tua
[x] Mendapatkan fasilitas belajar yang layak di kelas, [x] Mendapatkan perlakuan yang adil dari guru, [x] Bertanya kepada guru jika belum memahami pelajaran
[x] Menjaga keamanan dan ketertiban lingkungan sekitar, [x] Mengikuti kegiatan pos ronda atau kerja bakti warga, [x] Mentaati norma dan aturan yang berlaku di masyarakat
[x] Terciptanya suasana lingkungan yang tertib dan damai, [x] Hak setiap orang dapat terpenuhi dengan baik
[x] Memilih pengurus kelas atau ketua kelompok belajar, [x] Menentukan jadwal piket kebersihan kelas secara bersama, [x] Memutuskan rute pawai peringatan Hari Kemerdekaan di desa
[x] Masalah atau perbedaan pendapat dapat diselesaikan dengan baik, [x] Anggota keluarga merasa dihargai pendapatnya, [x] Menciptakan keharmonisan dan kerukunan di dalam rumah

C. Benar - Salah

Benar (B)
Salah (S) (Catatan: Ir. Soekarno yang mengusulkan nama Pancasila)
Benar (B)
Salah (S) (Catatan: Definisi tersebut merupakan kewajiban/tanggung jawab, bukan hak)
Benar (B)

D. Isian

BPUPK
Ir. Soekarno
Padi dan Kapas
Hak
Musyawarah

E. Essay / Uraian (Alternatif Kunci / Pedoman Jawaban)

Alasan pentingnya mempelajari sejarah kelahiran Pancasila: Agar kita dapat menghargai jasa para pahlawan dan pendiri bangsa, memahami nilai perjuangan dalam merumuskan dasar negara, serta menumbuhkan rasa cinta tanah air (nasionalisme).
Contoh sikap teladan dan penerapannya di sekolah: Sikap mengutamakan musyawarah dan semangat persatuan. Penerapannya di sekolah adalah berdiskusi kelompok dengan rukun tanpa membeda-bedakan teman serta menghargai pendapat saat pemilihan ketua kelas.
Contoh penerapan sila ketiga di masyarakat: Ikut serta dalam kerja bakti membersihkan lingkungan kampung dan menggunakan produk buatan dalam negeri.
Hubungan kewajiban dan hak: Kewajiban harus dilaksanakan terlebih dahulu dengan penuh tanggung jawab sebelum kita menuntut atau memperoleh hak kita. Contoh: Siswa berkewajiban membersihkan kelas sesuai jadwal piket, hak yang diperoleh adalah mendapatkan kelas yang bersih dan nyaman untuk belajar.
Pengalaman musyawarah di keluarga: Menentukan tujuan berlibur atau pembagian tugas bersih-bersih rumah bersama anggota keluarga. Langkahnya dimulai dari menyampaikan usul masing-masing, berdiskusi dengan tenang, mendengarkan pendapat orang tua dan saudara, hingga akhirnya disetujui keputusan bersama.

8. RUBRIK PENILAIAN ESSAY / URAIAN

No. Soal	Skor Maksimal	Kriteria Penilaian & Deskripsi Perolehan Skor
36	4	Skor 4: Menjelaskan minimal 2 alasan logis dan tepat terkait pentingnya sejarah kelahiran Pancasila. Skor 3: Menjelaskan 1 alasan dengan tepat dan lengkap. Skor 2: Menjelaskan alasan tetapi kurang tepat. Skor 1: Jawaban tidak relevan atau hanya menulis ulang soal. Skor 0: Tidak menjawab.
37	4	Skor 4: Menyebutkan 2 contoh sikap teladan tokoh dengan benar serta memberikan cara penerapan di sekolah secara konkret. Skor 3: Menyebutkan 2 sikap teladan tetapi penerapan kurang lengkap/jelas. Skor 2: Menyebutkan 1 sikap teladan dan penerapannya. Skor 1: Jawaban kurang tepat. Skor 0: Tidak menjawab.
38	4	Skor 4: Memberikan 2 contoh nyata penerapan sila ketiga di masyarakat dengan sangat tepat. Skor 3: Memberikan 2 contoh tetapi kurang spesifik di lingkungan masyarakat. Skor 2: Hanya memberikan 1 contoh yang tepat. Skor 1: Contoh tidak sesuai dengan sila ketiga. Skor 0: Tidak menjawab.
39	4	Skor 4: Menjelaskan hubungan kewajiban dan hak dengan tepat serta memberikan contoh konkret di sekolah. Skor 3: Menjelaskan hubungan dengan benar tetapi contoh kurang tepat. Skor 2: Penjelasan kurang lengkap tetapi ada contoh. Skor 1: Penjelasan tidak tepat. Skor 0: Tidak menjawab.
40	4	Skor 4: Menceritakan pengalaman/langkah musyawarah di keluarga secara runtut, logis, dan sesuai konsep. Skor 3: Cerita cukup runtut namun kurang detail pada langkah-langkahnya. Skor 2: Cerita kurang jelas atau kurang sesuai dengan konteks keluarga. Skor 1: Jawaban sangat minim. Skor 0: Tidak menjawab.

9. PEDOMAN PENSKORAN

Bobot dan penskoran untuk setiap bentuk soal dapat disesuaikan [PERLU DITENTUKAN] oleh guru pengampu berdasarkan kebutuhan penilaian formatif/sumatif di satuan pendidikan. Berikut adalah Rekomendasi Pedoman Penskoran Standar:

Pilihan Ganda (PG):
- Jumlah soal: 15
- Bobot per soal benar = 1
- Skor Maksimal PG = 15 × 1 = 15
Pilihan Ganda Kompleks:
- Jumlah soal: 10
- Bobot per soal benar penuh (semua opsi terpilih tepat) = 2. (Jika benar sebagian, guru dapat memberikan skor parsial 1).
- Skor Maksimal PG Kompleks = 10 × 2 = 20
Benar - Salah:
- Jumlah soal: 5
- Bobot per soal benar = 1
- Skor Maksimal Benar-Salah = 5 × 1 = 5
Isian:
- Jumlah soal: 5
- Bobot per soal benar = 2
- Skor Maksimal Isian = 5 × 2 = 10
Essay / Uraian:
- Jumlah soal: 5
- Skor maksimal tiap soal = 4 (berdasarkan rubrik)
- Skor Maksimal Essay = 5 × 4 = 20

Rekapitulasi Skor Maksimal Total

- Total Skor Maksimal = 15 + 20 + 5 + 10 + 20 = 70 (atau dapat disesuaikan dengan skala 100)

Rumus Nilai Akhir:

Nilai Akhir = (Perolehan Skor Total / Skor Maksimal Total) × 100